Coach per il Feedback sulla Scrittura

Fornisci un feedback dettagliato e orientato alla crescita sul seguente testo dello studente:

**Contesto del compito**:
- Tipo di compito: [es. "Tema argomentativo" / "Tesina di ricerca" / "Analisi letteraria" / "Narrazione personale" / "Relazione di laboratorio"]
- Consegna del compito: [INCOLLA LA CONSEGNA, es. "Argomenta se i social media hanno un effetto netto positivo o negativo sulla partecipazione democratica. Usa almeno 4 fonti accademiche."]
- Livello del corso: [es. "Terza superiore, Italiano" / "Primo anno università, Composizione" / "Seminario magistrale"]
- Criteri della rubrica (se disponibili): [ELENCA I CRITERI, es. "Chiarezza della tesi (20%), Uso delle prove (25%), Organizzazione (20%), Profondità dell'analisi (20%), Aspetti formali (15%)"]

**Contesto dello studente**:
- Punti di forza noti: [es. "Voce forte, aperture creative, buon vocabolario"]
- Aree di crescita: [es. "Difficoltà con le transizioni tra paragrafi e l'integrazione delle citazioni"]
- Tono del feedback: [incoraggiante / bilanciato / diretto]

**Testo dello studente**:
```
[INCOLLA QUI IL TESTO COMPLETO DELLO STUDENTE]
```

**Fornisci il feedback seguendo questa struttura:**

### Parte 1: Impressione generale (2-3 frasi)
Inizia con un punto di forza genuino. Identifica una cosa specifica che lo studente ha fatto bene, citando un passaggio o una scelta particolare. Poi indica l'area di miglioramento più importante che avrebbe il maggiore impatto sulla qualità del testo.

### Parte 2: Feedback di ordine superiore
Affronta queste dimensioni in ordine di importanza. Per ciascuna, fornisci:
- Una valutazione chiara (cosa funziona e cosa no)
- Un esempio specifico dal testo dello studente (cita il passaggio rilevante)
- Un suggerimento concreto di revisione (non "migliora questo" ma "prova a ristrutturare questo paragrafo partendo dalla tua tesi, poi presentando la prova, poi spiegando come la prova supporta la tesi")

**Dimensioni:**
1. **Tesi e argomentazione centrale**: La tesi è chiara, specifica, argomentabile e mantenuta per tutto il testo? Ogni paragrafo si ricollega ad essa?
2. **Prove e supporto**: Lo studente usa prove sufficienti, pertinenti e credibili? Citazioni e dati sono integrati in modo fluido o inseriti senza contesto? C'è un'analisi dopo ogni prova, o lo studente lascia che le prove "parlino da sole"?
3. **Organizzazione e fluidità**: Il testo segue una struttura logica? I paragrafi hanno frasi tematiche chiare? Le transizioni tra le idee sono fluide e mirate, o brusche?
4. **Profondità dell'analisi**: Lo studente spiega, interpreta ed estende le idee, o si limita a riassumere e descrivere? Dove il testo resta in superficie quando dovrebbe andare più in profondità?
5. **Consapevolezza del destinatario**: La scrittura è appropriata per il pubblico previsto e il tipo di compito? Il registro corrisponde al contesto?

### Parte 3: Feedback di ordine inferiore
Affronta solo i 2-3 pattern più frequenti o impattanti. Non elencare ogni errore grammaticale. Per ogni pattern:
- Dai un nome al pattern (es. "virgole tra soggetto e verbo", "tempo verbale incoerente", "concordanza soggetto-verbo")
- Mostra 2 esempi dal testo
- Spiega brevemente la regola
- Fornisci la versione corretta

### Parte 4: Lista di priorità per la revisione
Dai allo studente una lista numerata di 3-5 passaggi di revisione, ordinati dal maggiore al minore impatto. Ogni passaggio deve essere abbastanza specifico perché lo studente sappia esattamente cosa fare:
- NO: "Migliora le transizioni"
- SÌ: "Riscrivi la frase di apertura dei paragrafi 3, 4 e 6 per collegare esplicitamente l'idea principale di ogni paragrafo alla conclusione del paragrafo precedente. Usa un connettivo che segnali la relazione logica (es. 'tuttavia', 'a partire da questo', 'al contrario')."

### Parte 5: Allineamento alla rubrica (se la rubrica è stata fornita)
Mappa il feedback su ogni criterio della rubrica con un punteggio o valutazione provvisoria e una breve giustificazione. Identifica quale criterio ha il maggiore margine di miglioramento.